L’Organisation mondiale de la santé (OMS) a récemment publié une étude alarmante sur le bien-être des jeunes scolarisés en Europe, en Asie et au Canada. Cette enquête, menée auprès de plusieurs milliers d’adolescents, révèle une augmentation significative du mal-être scolaire, marquée par un déficit inquiétant du soutien social et familial.
Des chiffres préoccupants
Selon l’OMS, seuls 68 % des adolescents déclarent bénéficier d’un soutien familial élevé, marquant une baisse par rapport à l’enquête de 2018. Parallèlement, la pression scolaire continue de croître, pesant particulièrement sur les adolescents. Cette situation est aggravée par l’accent mis sur l’excellence académique, l’environnement social et les conditions de vie, des facteurs qui contribuent au phénomène désormais connu sous le nom de stress scolaire.
Bien que l’étude ne se soit pas étendue à l’Afrique, notamment au Gabon, il est légitime de s’interroger sur la situation locale. Les causes de la pression scolaire – exigences académiques, attentes parentales, et concurrence entre élèves – sont universelles et ne connaissent pas de frontières.
L’impact d’un soutien familial insuffisant
L’absence d’un soutien familial solide peut avoir des répercussions graves sur la santé mentale des jeunes, en particulier ceux issus de milieux défavorisés. Cette carence, combinée à une pression scolaire accrue, peut entraîner des troubles émotionnels, un manque de confiance en soi et, dans les cas les plus graves, des comportements autodestructeurs.
Cependant, ces signes restent souvent invisibles. Les adolescents souffrent en silence jusqu’à ce que les symptômes se manifestent par des baisses de performance scolaire, de l’isolement social ou encore des troubles du comportement.
Le rôle crucial des acteurs éducatifs
Les enseignants et les psychologues scolaires jouent un rôle clé dans l’identification et la prise en charge des signes de mal-être chez les élèves. En intervenant comme des relais entre les familles et les enfants, ils peuvent aider à détecter précocement les problèmes de santé mentale et mettre en place des stratégies adaptées. Pourtant, dans de nombreux cas, ces professionnels ne disposent ni des moyens ni du soutien nécessaire pour remplir cette mission essentielle.
Vers une prise en charge globale
Au Gabon, comme ailleurs, l’Éducation nationale a un rôle déterminant à jouer dans la prévention du stress scolaire et la promotion du bien-être des élèves. La création d’espaces d’écoute et de soutien dans les écoles pourrait transformer l’expérience scolaire en un environnement stimulant et bienveillant.
Les programmes de santé scolaire devraient inclure des initiatives axées sur la santé mentale, avec un focus particulier sur le développement de la résilience et du bien-être émotionnel. Former les enseignants à reconnaître les signes de détresse chez les élèves et intégrer des professionnels de la santé mentale dans le système éducatif pourrait constituer une réponse efficace.
Un appel à l’action collective
Le mal-être scolaire n’est pas un problème individuel mais un défi collectif qui nécessite une mobilisation des familles, des écoles, et des autorités publiques. Il est crucial d’agir pour que chaque élève, indépendamment de son contexte socio-économique, se sente soutenu et valorisé.
En favorisant une approche centrée sur le bien-être émotionnel et en investissant dans des solutions durables, nous pourrons préparer une génération future résiliente et équilibrée. Une telle initiative ne serait pas seulement un impératif moral, mais également un levier essentiel pour bâtir une société plus harmonieuse et épanouie.
